Како да кажете да ли је ваше дете дислексично

Садржај

• фазе
• Први део Сазнајте о дислексији и важности њене дијагнозе
• Део 2 Посматрајте знакове дислексије
• Део 3 Знати шта треба учинити када мислите да је ваше дете дислексично

Дислексија је један од најраспрострањенијих поремећаја читања. Многи родитељи примећују овај хендикеп читања код своје мале деце. Нека деца имају проблема са препознавањем или римом, учењем абецеде или препознавањем комбинације слова која чине њихово име. За децу која су дијагностикована у основној школи и после, родитељи описују емоционалне или понашајне ​​проблеме који прате неуспех у школи. Ако се ови проблеми чине познатим, ваше дете може имати дислексију. Иако је ово неизлечиво стање које ће трајати до краја живота, постоје начини да се помогне деци која имају дислексију да преброде изазове ове болести и постигну успех у животу.

фазе

Први део Сазнајте о дислексији и важности њене дијагнозе

1. 
   

   
   Посматрајте своје дете да бисте сазнали да ли има проблема са домаћим задацима. На пример, родитељи су схватили да је њихов син имао проблем са читањем када није могао да испуни кратак задатак у вртићу који се састојао од читања списка речи које римују са родитељима. Пратећи упутства наставника, то се догађало током вежбе.
   • Родитељ: „све речи на овом списку се римују са -атте“. Дете: "досег" Родитељ: „Прва реч на листи је мат, римује се са -атте. Реци домет и простирку. Дете: "домет, простирка". Родитељ (који помера прст да додирне сваку реч): „Шта је следеће? досег, мат ... (он додирне мачку) "Ленфант:" кревет ". Родитељ: "Не, мора се римовати са атт ... досег, мат, цх-". Дете: "шешир". Родитељ (који почиње осећати фрустрацију): „Морате се концентрисати! домет, простирка, мачка. Понови, мацо. Дете: "маца". Родитељ: „Шта је следеће? домет, мат, маца, д- ". Дете: "коцкице". Очигледно је да никада није завршио вежбу.

2. 
   

   
   
   
   Научите како функционира мозак дислектика. Иако је класична повезаност с дислексијом особе која види слова и бројеве наопако, реалност онога што се дешава је интензивнија и повезана је са начином рада мозга. Дете са дислексијом има потешкоће у „фонолошком декодирању“, процесу разбијања и рекомпоновања речи изолирањем појединих звукова док повезују те звукове са словима која их представљају. Због начина на који њихов мозак преводи слова и звукове напред и назад, деца која имају дислексију теже читају мање брзо и чине више грешака.
   • На пример, мали дечак који чита књигу види реч колач, али је не препознаје на први поглед. Покушаће да га изговори, односно разбије свако од ових слова пре него што их преведе у звукове (колач = г-т-вода). Девојчица која пише причу жели да напише реч колач. Рећи ће реч полако и покушаће да преведе звукове у слова (г-т-вода = колач).
   • Ако та деца немају проблема са читањем, постоји велика шанса да ће обоје. Међутим, ако пате од дислексије, процес превођења, то јест звукови у слова и слова у звук, неће проћи добро и реч колач могла би постати поклон.

3. 
   

   
   
   
   Знајте да дислексија није проблем интелигенције или напора. На жалост, многи мисле да деца са дислексијом не могу да читају, јер нису довољно паметна или не дају све од себе, али научници који упоређују узорке мозга показали су да се ови проблеми појављују на исти начин као дете има висок ИК или не.
   • Дислексија није знак недостатка интелигенције или напора. То је само разлика у начину рада мозга.

4. 
   

   
   Сазнајте о томе како психолози дијагностицирају дислексију. Психолози користе Дијагностички и статистички приручник менталних поремећаја за дијагнозу психолошких поремећаја. Овај приручник описује дислексију као неуроразвојни поремећај који код појединца изазива потешкоће са кодирањем. Особа има проблема са разумевањем односа између писања речи и њеног изговора. Дислексичари не могу да ускладе писана слова са својим звуцима (проблем фонолошке свести).
   • Јасно је да је дислексија поремећај читања који се не може објаснити ниским ИК-ом, недостатком образовања или проблемима са видом. То нема никакве везе са интелигенцијом или напорима које та особа предузима.

5. 
   

   
   Знати како препознати појединце који имају већи ризик од дислексије. Нова истраживања су показала да је дислексија генетски поремећај који се може наследити. Ако постоји породица, вероватније је да ће га дете развити. Ако дете има други језички проблем, као што је касно усвајање језика, ризик од дислексије расте. Дислексија се обично развија код мале деце, али може се јавити и након повреде мозга.
   • Дислексија је заправо прилично распрострањен поремећај. Статистички подаци показују да око 10% деце школске доби има дислексију, али често се мисли да још увек постоји 10% недијагностикованих. Дјечаци и дјевојчице развијају дислексију у једнакој стопи с већом стопом лијево оболелих од дислексије.

6. 
   

   
   Знајте колико је важна дијагноза дислексије. Ако се не примети у младој доби, нелечена дислексија може имати озбиљне последице. Многи дислексичари постају малољетни делинквенти (85% малољетничких делинквената у Сједињеним Државама има потешкоће са читањем), заврше средњу школу (трећина ученика са дислексијом), постану неписмени одрасли (10% Американаца) или не успевају на универзитету (дипломира само 2% студената са дислексијом).
   • Срећом, све је лакше примијетити и дијагностицирати дислексију.

Део 2 Посматрајте знакове дислексије

1. 
   

   
   Пазите на проблеме са читањем и писањем. Обратите пажњу на проблеме са читањем које може имати ваше мало дете, чак и ако му наставници кажу да не бринете. Можда ћете приметити да ваше дете има више проблема од друге деце када је у питању читање. Дислексија такође има утицај на моторичку координацију и утиче на њену способност правилног писања. Неуредан рукопис може бити знак дислексије. Будући да се часови у школи базирају на читању и писању, ваше дете може имати много проблема у многим часовима.
   • Чак и за време практичне наставе, студенти морају да манипулишу вокабуларом који је специфичан за предмет, али дислексија им спречава да лако памте ове речи, јер је део мозга одговоран за везу између различитих симбола (попут слова и њихових звукова) на истом месту као онај који је одговоран за везу између слика и звукова. Замислите да имате потешкоће памтити звук патке у себи замишљајући један!

2. 
   

   
   Посматрајте промене у понашању вашег детета. Ваше дете може постати анксиозно и фрустрирано због проблема са читањем.Ако се ваше дете расипа у школи, то би могло бити одговорно за неуспех, уместо да признаје да је проблем проблема са учењем. Ова конфузија омета идентификацију и лечење узрока проблема, дислексију, што може погоршати проблем.
   • Што више дете са дислексијом не успе, то је већи ризик од фрустрације, анксиозности и слабог самопоштовања од којих сваки може довести до депресије.

3. 
   

   
   Обратите пажњу на осећања и осећаје вашег детета. Можда ћете приметити да ваше дете мрзи школу, мисли да је глупо или се понаша глупо. Његови колеге из разреда могли су исто да ураде што узрокује проблеме социјализације. Ваше дете може мрзети школу због притиска и анксиозности због неуспеха у школи. Ланксија је емоција коју најчешће осећају деца која имају дислексију.
   • Недостатак самопоштовања и велика фрустрација често изазивају љутњу. Седмогодишње истраживање деце са проблемима читања показало је да су у 11. години живота имали више бихевиоралних и емоционалних проблема од друге деце, упркос подршци коју добијају због своје инвалидности.

4. 
   

   
   Пазите на друге поремећаје који имају исте симптоме. Дислексију може бити тешко дијагностицирати, јер дели заједничке особине са другим поремећајима. Деца која имају дислексију лече информације брже, имају потешкоће у концентрацији и могу имати потешкоћа у организацији и организацији свог простора. Исто важи и за децу са следећим поремећајима:
   • поремећај дефицита пажње (АДД)
   • дискалкулија
   • диспраксија
   • проблеми са видом (на пример, када дететове очи нису координисане или се не фокусирају једна у другу)
     • неки офталмолози кажу да се код многе деце дијагностикује дислектика иако имају само проблеме са очима

5. 
   

   
   Будите свесни да је ваше дете јединствено. Дислексија код једног дјетета изгледа потпуно другачије од дислексије код другог. Поремећај долази на различите начине и опушта се код оболеле деце. То је високо индивидуализован поремећај, који отежава дијагнозу. Можда ћете приметити да ваше дете има проблема са разумевањем када му други причају. Он такође може имати проблема са организовањем и изражавањем својих мисли и идеја.
   • Упркос томе, психолози могу тачно дијагностицирати случај дислексије у доби од пет година.

Део 3 Знати шта треба учинити када мислите да је ваше дете дислексично

1. 
   

   
   Направите онлајн тест. На интернету постоји неколико упитника за истицање дислексије. Замолите дете да уради тест како би открио да ли дислексија можда није разлог за тешкоће у читању.

2. 
   

   
   Упознајте стручњака. Ако вам се учини да је очигледно да ваше дете има дислексију, узмите резултате од стручњака, попут психолога или терапеута, који ће вас упутити да добијете професионалну дијагнозу.
   • Ако је ваше дете у приватној школи која не нуди стручњаке, проверите у јавној школи. Понекад могу помоћи деци у свом школском округу, чак и онима која не иду у школу.

3. 
   

   
   Закажите састанак са професионалцем. Ови професионалци могу вам помоћи да управљате љутњом, анксиозношћу, депресијом и проблемима у понашању који често прате фрустрацију изазвану дислексијом. Ово је важна подршка родитељима који могу осећати преплављеност потребама свог детета са дислексијом.
   • Потражите стручњака из речника, у болници или разговарајте с педијатером или лекаром који прати ваше дете. Постоје и многи мрежни ресурси за помоћ родитељима који имају дислексију.

4. 
   

   
   Знајте које су образовне могућности доступне вашем детету. Пошто је дислексија изазвана начином на који мозак обрађује информације, она се не може мењати или „излечити“. Међутим, постоје начини да се фонетика научи деци која имају дислексију како би њихов мозак разумео основе односа звукова и слова. То им омогућава да боље науче да читају.
   • Једном када наставник зна да у његовом разреду постоји дете са дислексијом, може да развије прилагођене наставне стратегије за подршку дететовим потребама.

5. 
   

   
   Схватите емоционална прилагођавања која треба извршити. Једном када је наставник свестан дислексије вашег детета, може да прилагоди неке емоционалне потребе вашег детета. На пример, неће га замолити да ради вежбе читања које би му могле изазвати велики стрес и анксиозност у учионици. То ће га спречити да се руга својим друговима.
   • Уместо тога, учитељ може да нађе активне технике за показивање снаге вашег детета. На тај начин ваше дете може успети и примити честитке од осталих ученика, што повећава његово самопоуздање.