Како радити што је мање могуће у средњој школи

Садржај

• фазе
• Први део Добро искористити часове
• Део 2 Олакшавање задатка
• Део 3 Развијање корисних односа

Средња школа понекад може бити прилично изазовна, али важно је имати добре резултате како бисте касније могли да уђете на добар универзитет и добијете посао који волите када сте одрасли. Али не морате се убијати кад сте у средњој школи. Можете предузети неколико једноставних корака да бисте си олакшали живот, а да притом имате добре резултате, мада и даље морате учинити неки посао.

фазе

Први део Добро искористити часове

1. Ефикасно правите белешке, али не запишите све. Неки ученици покушавају да напишу све што им наставник каже, али то је превише напорно. У неким случајевима ће можда чак и отежати сагледавање шта је заправо најважније за контролу запамтити јер сте приметили превише ствари. Штавише, толико смо заузети да покушавамо брзо да опишемо да не обраћамо пажњу на курс. На крају имате гомилу неуредних белешки које не разумете, јер не обраћате довољно пажње на оно што се каже у настави.
   • Лакше је и ефикасније слушати лекцију него покушати је преписати. Опустите се, слушајте предавање и бележите само оно што ће вам вероватно бити затражено током провере за столом.
   • Наставник који нешто напише на плочи ради то с добрим разлогом, тако да можете привући пажњу на њему. Па би требало да то приметите.

2. 
   

   
   
   
   Водите белешке у контуре. Не захтева више напора него узимање шкакљивих и збрканих белешки, али касније ће вам показати везе између различитих идеја, када се морате вратити својим белешкама и уредити ради провере.
   • Користите јасан начин да рангирате своје белешке тако да јасно видите главне тачке и њихов развој. Можете да игноришете одређене детаље када прегледате контролу.

3. 
   

   
   Држите брошуре. Вјероватно ће вјероватно сматрати да ће подаци о овим брошурама садржавати најважније дијелове курса, ако је вриједно пружити листу током предавања. Постоји велика шанса да ће вам ове информације бити затражене током провере, тако да се треба фокусирати на ове приручнике, а не на белешке са целокупним течајевима.
   • Пажљиво распоредите ове брошуре у флексибилном везиву или са прстенима.
   • Користи радну књигу по темама. Биће вам тешко када морате ревидирати ако помешате садржај различитих курсева.

4. 
   

   
   
   
   Научите брзо како да подучите своје наставнике. Сваки наставник има своје мали фад. На почетку школске године, одвојите време да питате ученике који су имали овог наставника годину дана раније шта можете да очекујете од њега. Прве две недеље посматрајте свог учитеља да сазнате шта му се свиђа. Што боље познајете своје наставнике, лакше ћете им пружити оно што желе без превише проблема.
   • Да ли неко од ваших наставника шири садржај који нема никакве везе са контролама? У овом случају можете уклонити ове податке од мале важности.
   • Упознајте се са њиховим стилом рада. Неки снажно наглашавају своје примедбе да би скренули пажњу на важне информације које се тада могу појавити у контроли, а други ће вероватно полагати широке гесте како би истакли важне податке.
   • Како ваши наставници оцењују домаће задатке и рад у току? Неки ће записати сваки задатак или мали задатак који треба обавити сваки дан, али не морате напорно радити да бисте добили валидацију ако су сви ученици само примећени да раде домаће задатке.

5. 
   

   
   Знајте шта наставник захтева од вашег домаћег задатка. Не морате себи да нанесете више штете него што је потребно да бисте извршили домаћи задатак, посебно ако је ваш наставник сретан да добро напише све оне који су их направили, било да су добри или не. Наставници ће сутрадан покупити одговоре о домаћим задацима и имат ћете право на одговоре на питања која би могла бити укључена у тест, а да не бисте требали поново прочитати читав уџбеник да бисте их пронашли.
   • Размотрите своје наставнике да бисте знали да ли се ова мера може применити на њих или не. Неки наставници сутрадан не настављају предмете из домаћих задатака. У овом случају, било би боље ако их све обавите врло пажљиво.

Део 2 Олакшавање задатка

1. 
   

   
   Користите водиче за проучавање. Постоји неколико веб локација које ће вам пружити руку у вашој школи пружајући вам најважније информације које се могу појавити у контролној таблици. Постоје сајтови који сажимају књиге за средњошколце који их нису читали или желе да боље разумеју главне црте и најважније концепте. Ове странице нуде и водиче за проучавање не-књижевних предмета, било из хемије или историје.
   • Прочитајте резиме књига које бисте требали прочитати на часовима, тако да ваш наставник не може знати да ли сте прочитали све или не.
   • Користите ове водиче да бисте написали своја објашњења.
   • Обавезно прочитајте ове водиче за течајеве. Можете да погрешно схватите ставку и направите очигледну грешку док пишете или проверавате ако нисте пратили курс.
   • Не копирајте све ове водиче за студије.

2. 
   

   
   Креирајте ефикасан систем складиштења папира. На почетку школске године проведите сат времена постављајући систем за одлагање који ћете користити током цијеле године. Ова мала инсталација за покретање уштедиће пуно брига и радити касније.
   • Купите папирни уложак, везиво са два прстена за сваки курс, језичке и велико везиво које ће садржавати различите белешке забиљежене у сваком предмету током школске године.
   • Користите картице за креирање одељка за сваки разред. Ваша радна свеска треба да следи хронолошки редослед према вашем распореду: ваш први разред је рангиран на првом месту, а последњу класу ставите на крају.
   • Ставите џеп са налепницом за сваки материјал који одговара делу везива.
   • Ставите празне листове папира испред биљега да бисте бележили белешке. На крају сваког часа ставите белешке у тачан одељак и пре него што пређете на следећу наставу, проверите да ли сте радили исправним редоследом.
   • Користите своју вјежбу за брошуре и ставите их у исправном хронолошком редослиједу, тако да се све информације дате о предмету смјештају на исто мјесто и унутар сваке категорије.
   • Употријебите свој флексибилни држач докумената за документе које не можете пробушити, на примјер копије којима сте означили маргине и које не можете бушити без оштећења странице.

3. 
   

   
   Максимално искористите своје наставнике. Ако знате да ваш наставник историје постиже тежи резултат од наставника математике, требало би да радите у складу са тим. Очигледно не можете слободно да изаберете свог наставника, као што је то случај у Сједињеним Државама, већ покушавате да радите у складу са захтевима сваког наставника. Може бити да сте срећнији с некима него са другима. У Француској ниједна средња школа не дозвољава ученику да промени разред.

4. 
   

   
   Амерички средњошколци могу да одаберу степен похађања курса и одлуче се за мање или више озбиљне наставнике. Нажалост, то има негативан утицај на академску евиденцију студената: они који су изабрали најлакше предмете такође ће касније бити теже уписати се на престижне универзитете. Образовни систем јединствен у Француској не дозвољава ову врсту школовања. Стога би требало да похађате све часове, било да вам се свиђа или не.
   • Без обзира да ли сте добри у неком предмету или не, то не мења ваш статус средњошколаца. Ово вам у најбољем случају може дати бољи укупни просек на крају године.
   • Ни у овој фази образовања не можете изабрати предмет. Нећете моћи да преферирате хемију, на пример, зато што касније намеравате да будете лекар. У Француској се ови предмети одабиру само на универзитету.
   • У Француској, нажалост, не можете одабрати курс мање или више лако, у складу са својим способностима. Морате да пратите цео програм свог разреда, без обзира да ли вам се свиђа или не.
   • Француски универзитети не узимају у обзир врсту курсева у средњој школи, јер су свуда исти. Заснивају се само на једној ствари: добијању дипломе.

5. 
   

   
   Увек можете отићи у радну собу на крају предавања. Али опет, за разлику од Сједињених Држава, француски школски програми су неки од најтежих и напуњених на свету и било би самоубиство да се поново срамотите на ову врсту курса. То може евентуално бити проблем ако немате времена или простора за обављање домаћих задатака.

Део 3 Развијање корисних односа

1. 
   

   
   Направите себе пријатељем који зна водити белешке. Можете развијати добар однос са студентом који зна како да направи добре оцене током наставе, тако да не морате све то радити сами. Можете од овог пријатеља тражити да фотокопира његове белешке пре важне провере таблице и да тамо прегледа ваш материјал.
   • Увек можете наизменичити дане у којима водите белешке и оне где тражите другове његове фотокопије да не остављају утисак да је искоришћен. То можете учинити заузврат: један дан водите белешке и ваш пријатељ се може опустити, а исто ће то урадити и сутрадан.

2. 
   

   
   Организујте ревизије до неколико. Чини се да, на први поглед, не штедимо пуно посла, али заиста јесте. Ако вам наставник пружи неколико материјала за учење код куће и ако одлучите да поделите посао са тројицом својих колега из разреда, потребно је да произведете само четвртину одговора, а остале три четвртине биће вам обезбеђене треба да учи. Све што требате учинити је поново прочитати све што је произвела студијска група!

3. 
   

   
   Бескорисно је питати друге ученике шта су од њих тражили у настави, јер су у Француској сви часови идентични за сваки старосни разред.
   • Једнако је бескорисно варати с пумпама.Ако то учините, вероватно ћете имати гнусну репутацију до краја школске године.

4. 
   

   
   Постављајте питања у току. Размислите зашто толико мрзите упите, чак и ако трају само пет минута. Замислите да то радите сваки дан, ово је свакодневни посао подучавања! Учитељи су увијек сретни када им ученици постављају питања, јер им то не даје осјећај да разговарају за зидовима.
   • Обавезно сваки дан поставите барем једно питање у настави.
   • Не морате сваки пут да постављате блиставо питање, само морате да покажете свом учитељу да сте обраћали пажњу на то што је рекао.
   • Ваши наставници ће вас памтити као ученика који жели нешто да научи и разуме, чак и ако само постављате питања. Они ће такође бити величанственији са вашим оценама на крају школске године.

5. 
   

   
   Научите које су омиљене теме вашег наставника из предмета који предаје. Који је култни посао француског учитеља који му је узнемирио живот у твојим годинама? Који је председник Републике онај који ваш наставник историје стално истиче, без обзира на период који се третирао? Користите ове информације у своју корист.
   • Наставник који чита есеј о свом омиљеном предмету са задовољством ће вам дати добру оцену.
   • Неки ће наставници вјероватније постављати питања о свом омиљеном предмету у контексту провјере таблице.

6. 
   

   
   Наведите интересовање својих наставника. Избегавајте да описујете ствари које ће их нервирати. Једноставним одабиром е-теме (као дела писања) могу се добити боље оцене, чак и ако нисте пружили много истраживачког рада или приликом презентације задатка. Не пишите тривијалне теме које је одабрала половина ваших колега из разреда. Наставници заиста не желе да читају стотине о истој теми. Стога би требало да разбијете ову монотонију читања и бодовања примерака.
   • Доведите своје наставнике у добро расположење када пишете е само одабиром неочекиваног предмета.
   • Можете добити бољу оцену са оригиналном него са оном која ће је вредети, али то ће наљутити вашу учитељицу.

7. 
   

   
   Покушајте да откријете да ли ваши наставници желе да буду изазвани или желе да пљују курс на зарез. Научите да се слажете са оним што учитељ захтева од вас и врло брзо ћете напредовати у њиховим часовима, а да не радите превише.
   • Да ли ваш наставник жели да ученици доведу у питање одређене претпоставке? Искористите своје питање дана да играте ђавољег адвоката у вези са тврдњом свог учитеља, тако да он мисли да ви користите свој критички ум за размишљање. Размислите о нечему о чему је говорио ваш наставник и користите копију у супротној копији.
   • Да ли ваш учитељ воли да разговара? Да ли и даље жели да буде у праву? Тамо би требало механички поновити у својим примерцима све идеје које је формулисао у настави.

• Будите у ципелама ваших наставника! Не заборавите да они држе знање!
• Будите љубазни према свим својим наставницима. Понекад би вам могла требати њихова помоћ!
• Могли бисте да понудите свој укус неком другу који вам даје белешке.

• Увек будите пажљиви на оно што се говори.
• Никад не варајте. Последице нису вредне малог посла који сте били поштеђени и онога што сте могли да урадите да сте остали искрени.