Како изаћи са својим учитељем

Садржај

• фазе
• Први део Флерт у разреду
• Део 2 Флертовање изван учионице
• Део 3 Предузимање акције

Ако се често након предавања задржавате на неколико минута разговора или трошите превише времена буљећи у њега уместо да слушате за време наставе, вероватно ће вас занимати учење. идеја да изађете са својим учитељем. С обзиром на многа правила факултета која регулишу однос између наставника и студената, ово може бити тешко. Међутим, ако добро радите, можете заинтересовати свог наставника, сазнати више о њему (или њој) и започети везу са образованим професионалцем.

фазе

Први део Флерт у разреду

1. 
   

   
   Редовно идите на часове. Осим ако се не ради о предавањима, ваш наставник ће сигурно приметити ваше одсуство из часова. Биће тешко импресионирати или привући његову пажњу ако не идете на час.

2. 
   

   
   Седите у првом реду. Морат ћете привући пажњу свог наставника и осигурати да он зна ко сте. Сједење испред вас помоћи ће вам да будете ближе њему и омогућићете му да вас лако препозна. Бити физички близак на овај начин може бити суптилно с обзиром на поставку, али то може бити корисно на дуже стазе.
   • Ово може бити посебно важно у великом разреду где се наставник неће потрудити да зна имена свих 300 ученика.

3. 
   

   
   
   
   Успоставите контакт очима Гледати равно у очи одлична је техника успостављања везе. Вероватно је да неколико секунди нећете моћи да гледате право у очи, због чега бисте требали бити спремни да гледате како посматра час. Неколико секунди очног контакта сваких неколико минута може донети разлику, чак и несвесно.
   • Само пазите да не гледате превише у учитеља да престане да бележи. Можда ће вам пропустити прилично важно објашњење и он ће сигурно примијетити да не обраћате пажњу на свој рад.
   • Обавезно се осмехните када успоставите контакт очима. Пријатељски изглед учиниће вас самопоузданијим и привлачнијим. Ово је посебно важно када успоставите контакт очима са њим током ових кратких тренутака.

4. 
   

   
   Добро се обуците за похађање наставе. Избегавајте ношење провокативне одеће, јер оне нису погодне за похађање часова. Умјесто тога, одлучите се за чисте одјеће које одговарају вашој фигури и истичу занимљиве дијелове ње. Успјет ћете импресионирати свог учитеља усвајањем професионалног стила облачења или барем избјегавањем лошег мишљења о вама.
   • Што се тиче девојака, носите одећу која има мекше боје и која илуструје романтику попут кораља или ружичасте. Када је реч о стилу, истакните своје облине, укључујући делове тела које желите да ваш наставник гледа.
   • Ако сте дечак, морате да се уверите да је одећа чиста и без набора. Ношење лепих ципела уместо старог пара патика такође може бити корисно. Што се тиче боје, црвена је увек прикладна да привуче пажњу и даје слику снаге и самопоуздања.

5. 
   

   
   
   
   Учествујте у курсу. Наставници цијене када ученици постављају и одговарају на питања. То им омогућава да знају да је разумета и да се класа бави оним што се догађа.
   • Проверите да ли су ваши коментари и питања озбиљна у вези са темом којом се бавите. Оно што је важно јесте да ваш наставник примети да обратите пажњу на курс и да сте вољни да учите.Избјегавајте да дајете шаљиве одговоре, јер наставници то углавном сматрају досадном сметњом.
   • Нагните се напријед када разговарате на предавању. Нећете моћи да користите неколико савета за говор тела, јер ћете бити заглављени за радним столом. То значи да мора бити учињено нешто суптилно. Превртање главе напријед када говорите појачава вашу жељу да будете ближе њему (или њој), чак и ако ће ефекат вероватно бити само подсвесан.

6. 
   

   
   Помозите свом учитељу. Водити час може бити тешко, поготово када је то вероватно један од многих које ваш учитељ држи и цени сву помоћ која му може бити пружена. Волонтирајте да испуните одређени задатак или се укључите у расправу када примијетите да класа шути. Ово ће омогућити да ваш наставник има добру слику о вама.
   • Ако се ваш наставник увек свађа са другим учеником, покушајте. Овакав начин поступања може се деловати током разредне расправе или ако неки други разредник покушава да разговара о захтевима задатка за домаће задатке. Уверите се да је ваш допринос кратак, јер је важније да учитељ примети да сте интервенисали да помогнете, а не оно што сте заиста рекли. То је такође врста ствари које можете да радите након наставе, говорећи свом учитељу да се дивите положају који је заузео.
   • Такође будно пазите на свог учитеља. Ако откријете да се мучи или да му треба помоћ, не оклевајте да га питате. Можда му неће требати ваша помоћ, али свеједно ће ценити ваш приступ и ваш предлог.

7. 
   

   
   Добијте добре резултате у настави. Ваш наставник ће вероватно приметити ученика који има добре резултате и који улаже напоре за успех у настави. Не морате нужно да добијате одличну оцену. Наставници примјећују и воле студенте који слиједе упуте и усавршавају се током семестра.
   • Осигуравање да следите сва упутства дата током задатка одличан је начин да останете у наклоности учитеља. Игнорирање или пропуштање потребних корака је права срамота, а ако се предузмете онако како је затражено, можете се разликовати од свих ученика који то не ураде. Поред тога, увек можете питати свог наставника о логици ових захтева, што је још један сјајан изговор за интеракцију са њим.

8. 
   

   
   Реците свом учитељу да ради сјајан посао. Наставници се јако труде да предају наставу и воле да знају да је све добро прошло. Такође, овај мали разговор постаје још један начин да га се сећа.
   • Не мора то бити дуга расправа. Изразите се са наставником на следећи начин „то је било веома добро објашњење ...“, а затим пређите на тему о којој сте разговарали на часовима. Можете да завршите своје примедбе тако што ћете рећи "сад то стварно разумем". То му омогућава да зна да је добро урадио посао.
   • Обавезно контактирајте очима и осмехните се када му кажете о томе. То показује да имате добро понашање и суптилно преводи вашу намеру да успоставите везу.

9. 
   

   
   Обратите пажњу на трагове о његовом личном животу. Тешко је да ће се настава стално фокусирати на предмет и ваш наставник ће сигурно давати коментаре о његовим интересима и његовом животу. Не морате нужно да имате ове информације које ћете користити током курса, већ имати на уму идеје о темама о којима ћете касније разговарати.
   • Морате пронаћи потенцијалне знакове од заједничког интереса. Као што је случај у било којем другом односу, ваша компатибилност биће повезана са чињеницом да имате заједничке ствари. Ако је интересовање за курс који вам нуди наставник једино што имате заједничко, сигурно ћете га сматрати врло незанимљивим у вези.
   • Пазите на трагове у вези Погледајте да ли ваш учитељ има савез на четвртом прсту леве руке и обратите пажњу да ли он говори о неком партнеру.

Део 2 Флертовање изван учионице

1. 
   

   
   Разговарајте с њим ван учионице. Ако у кампусу сретнете свог учитеља и он не разговара директно са другом особом, приђите му и поздравите га. Први разговори које ћете имати не морају да буду дуги, тек толико да му омогућите да вас упамти. Како семест развија, сигурно ће вам бити угодније разговарати с вама.
   • Ваш разговор може бити довољно широк у зависности од тога колико добро познајете свог учитеља. У оваквим неформалним окружењима не морате разговарати о свему што се односи на час. Догађаји у кампусу, новинске приче или било шта друго су добре теме за почетак разговора.
   • Пронађите друге сличности. Ако желите заиста имати прави однос, ваши разговори ће морати превазићи академске теме. Размотрите ове размене као прилику да сазнате више о њему. Пажљиво слушајте док почне да дели своја интересовања са вама, укључујући музику или храну. Говорите и одговарајте тако што ћете изразити интересовања да видите има ли још заједничких тачака.
   • Један од најбољих начина да се то договори је да свог наставника позовете на ручак. Неке институције имају програме који подстичу студенте да једу са наставницима како би им се омогућило да ступе у интеракцију или комуницирају ван учионица. Већ данас можете да тражите од школе да вам плати ручак. Ово није састанак, што значи да вас чак могу пратити и други ученици у разреду.

2. 
   

   
   Покажите мало интересовања за тему. Уопштено, наставници су свој живот посветили учењу на својим пољима. Вашима ће сигурно бити занимљиво да имате слично интересовање. Слична интересовања су добар начин да предложите обрачун између вас.

3. 
   

   
   Посетите радно време. Наравно, радни часи су вам намењени да добијете додатну помоћ око курса, али такође су и добри час да свог наставника видите у одсуству других чланова разреда.
   • Иако се очекује да професори буду доступни током редовног радног времена, веома је мало ученика који ће их посетити за то време. Не само да није вероватно да ћете тамо видети другог ученика, већ ће и ваш наставник бити срећан као неко ко је дошао.
   • Када идете у канцеларију, проверите да ли имате нешто да кажете о часову. Ово не мора да буде озбиљно питање или забринутост због вашег резултата, већ једноставно реците да желите да разговарате о нечему што је покривено у настави. Ако почнете да постављате само лична питања и не спомињете курс, врло брзо ће схватити шта радите и неће дозволити да иде даље.
   • Седите што ближе њему. Потрудите се да се што више затворите, на пример тако што ћете столицу ставити близу његовог стола. Морате избегавати инвазију на ваш лични простор, али се довољно приближите да бисте схватили да желите блиску везу.

4. 
   

   
   Постављајте му питања о својим искуствима. Учитељи већину времена проводе радећи самостално на истраживању и писању, али вјероватно су имали и занимљива искуства која би жељели поделити са другима. Сазнајте о занимљивим местима која је ваш наставник посетио или о људима које је упознао. Он ће ценити пажњу и вероватно ће имати и добре приче за испричати.

5. 
   

   
   Видимо се на догађајима које организује одељење. Потражите догађаје предавача, семинаре или друге догађаје које организује ваше учитељско одељење. Ови догађаји ће бити опуштенија места где можете да разговарате са њим о нечему занимљивом, попут звучника који сте управо чули и да не морате да бринете о часову.
   • Имајте на уму да су ови догађаји јавни, што значи да ће вас други студенти као и чланови одељења видети. Морате свести свој флерт на минимум.
   • Потражите и друге догађаје у кампусу, посебно оне који би могли занимати вашег наставника. Ако одете тамо, могли бисте га видети или увек можете постићи бодове као доброг слушаоца предлажући ствари које он може да уради.

6. 
   

   
   Честитајте свом учитељу на постигнућима. Наставници напорно раде на пројектима изван вашег разреда и свиђа им се препознавање које из њега може произаћи.
   • Веб странице ваше школе и ваш професорски одсек објавиће када је члан факултета извршио подвиг. Обратите пажњу на ове странице да бисте видели је ли ваше име наставника.

Део 3 Предузимање акције

1. 
   

   
   Одредите статус свог наставника. Пре него што га позовете, морате да будете сигурни да ли знате да ли би био вољан за неки облик везе. Заиста постоји неколико различитих променљивих које ћете морати да надгледате, а неке од њих ће се моћи одабрати током курса или док разговарате на кампусу.
   • Проверите његову љубавну ситуацију. Ако је ваш наставник самац, требало би да се осећате угодно покушавајући. Ако је он ожењен, можда ћете још увек моћи да имате физичку везу, али то ће вероватно бити тајно. Наравно, мораћете да одлучите да ли је то врста особе са којом желите да се дружите.
   • Сазнајте више о њеном омиљеном жанру. Универзитетски кампуси су међу окружењем коме се највише свиђају због широког спектра сексуалних склоности. Избегавајте да се стидите постављањем питања свог наставника са једином намером да откријете да ли више воли жанр који није ваш. Тако да морате тражити трагове о врсти људи која му се свиђа.

2. 
   

   
   Знајте правила о сексуалном узнемиравању. Ради се о вашем учитељу и вама. Неко од вас могао би бити у невољи због тога што је подлегао привлачности, поготово ако осећај није реципрочан. Ако ваш наставник не реагује на ваш флерт, испустите га. Не вреди имати проблема са универзитетом, јер га узнемираваш.

3. 
   

   
   Сачекајте крај семестра. Већина институција има политике које иду против наставника који имају интиман однос са ученицима, а оне су строже када је у питању ученик под њиховим надзором. Да бисте избегли непотребне проблеме за вас обоје, избегавајте да делујете на своја осећања до краја семестра.
   • Најбоље што заиста можете учинити је да сачекате док дипломирате. Ово елиминише сваку могућност да у будућности имате још курс заједно. Чак и ако се ваша веза у овом тренутку заврши, будите свесни да лош завршетак може утицати на вашу оцену или понашање у учионици. Такође ће вам бити лакше да вас наставник види као одраслу особу ако више не будете у школи.
   • Имајте на уму да када сте на предавању, ваш однос заиста није исти. Ваш наставник има значајан део снаге као онај који предаје и оцењује разред. Никада није добра идеја интимно са неким ко има такав утицај на вашу будућност.
   • Ако је ваш наставник млађи и није стални, однос са ученицима био би добар начин да изгубите посао. Очигледно је да ће бити мале шансе да он преузме такав ризик. Чак и редовни професори могу изгубити посао због изласка са студентима.

4. 
   

   
   Затражите директно састанак. Ако желите да имате везу са својим учитељем, вероватно ћете морати да будете директни око тога. Због потенцијалних компликација и забринутости због притужби на сексуално узнемиравање, он ће сигурно врло неодлучно да вам постави питање.
   • Бити директан такође значи да обоје знате шта се дешава. Ово није време за стварање сенки. Ако обоје изричито говорите о својим романтичним намерама, он ће бити склонији да им се одговара на одговарајући начин.

5. 
   

   
   Не упадајте у замку. Будите свесни да ће неки наставници подстаћи односе са својим ученицима (посебно наставници мушког пола са ученицама) како би појачали њихову себичност. Ако мислите да вас наставник користи на овај начин, било би паметно престати пре него што се нешто догоди.
   • Размислите како се понаша са ваше стране. Ако је спреман да брзо почне да флертује или ако предложи активности које су алумни морали да ураде, и ако оштро занемари нагодбу, то вероватно значи да нисте први и нећете бити последњи.
   • У разреду могу бити и други знакови. Откријте да ли се учитељ редовно кокетира са другим ученицима, хвали се њеном привлачношћу или се чини да се понаша како ученици то виде. Све ово може дати трагове чињеници да на односе са студентима види као начин да ојача свој его.
   • Наставници који излазе са својим ученицима брзо ће стећи репутацију у свом одељењу, чак и ако власти школе не учине ништа по том питању. Ако имате недоумица, старији студенти ће вероватно имати више информација.