Како одговорити на питање о извору из историје

Садржај

• фазе
• 1. део Прочитајте питање
• Део 2 Процените извор
• Део 3 Дајте конструисан одговор

У приповиједању је уобичајено наићи на питања у вези са документима, попут слика или слика, који истичу одређени аспект историјског периода. Није увек лако одговорити. Да бисте постигли добру оцену, морате да разумете тачно значење питања, анализирате извор који вам је представљен и одговорите структуирано.

фазе

1. део Прочитајте питање

1. 
   

   
   Прочитајте упутства. Студенти често праве грешку што не обраћају довољно пажње на упутства која прате питање. Потрудите се да их пажљиво прочитате. Често ћете наћи показатеље који ће вас упутити како треба да наставите са одговарањем.
   • Упуте дају корисне информације. Можда ће вам бити речено у којој мери је потребно да проширите своје речи. На пример, морате се запитати да ли очекујете кратак одговор или детаљну анализу извора. Ово ће имати последице на оно што ћете написати.
   • Проверите да ли су дата посебна упутства у вези са очекиваном дужином. Од вас ће се можда тражити да само неколико реченица напишете или да напишете неколико одломака у облику малог есеја.
   • Понекад ћемо вам помоћи да управљате својим временом. На пример, предлажемо вам да проведете 5 до 10 минута читајући документе и свој план, а затим 20 до 30 минута до уредника.
   • Не заборавите да погледате број питања на која морате одговорити и узети у обзир расположиво време.

2. 
   

   
   
   
   Прочитајте питање. Једном када имате јасну представу о томе шта вежба, прочитајте питање веома пажљиво. Овај корак може изгледати једноставно, морате схватити и најмање аспекте да бисте дали релевантан одговор.
   • Шта се очекује од вас? Питање је поставило питање можда самом документу да бисте га поставили у његов историјски конус или вас позива да размислите о суштини идеје која се у њему ствара.
   • Размотрите питање као други облик поуке. Усмерава поглед који имате на документу.
   • Пречитајте други, чак и трећи пут, не може шкодити! Потруди се да разумеш савршено.

3. 
   

   
   Размислите о проблемима. Имајте на уму питање, можете чак да истакнете неке делове или да забележите пре него што зароните у документ. Питање ће вас упутити, обично садржи трагове.
   • Ако се од вас пита, на пример, "Прочитајте и идентификујте следећи одломак", то значи да се од вас очекује да употребите своје знање за лоцирање документа у историјски период и на географском подручју, и могуће да објасните ко је аутор.
   • На питање "По вашем мишљењу, да ли документ А сведочи о успону комунизма? Између линија које вас питају можете разумјети поузданост и релевантност извора. Морате да идентификујете конус у коме је произведен и могуће пристраности, али и да истакнете ограничења историјских доказа.
   • Питање "Шта нам овај документ показује о последицама америчког грађанског рата на апционистички покрет? У ствари, пита нешто друго. Наравно да ћете проценити извор, али такође ћете желети да схватите шта је био обим овог документа у сукобу око укидања ропства током грађанског рата.

Део 2 Процените извор

1. 
   

   
   
   
   Читајте и правите белешке. Означивач у руци, започните с читањем документа у целости, полако и пажљиво. Какви су ваши утисци? Усредсредите се на све што може бити повезано, уско или на даљину, са постављеним питањем.
   • Слободно водите белешке док идете. На папир ставите све што би вам могло помоћи. Да ли документ помиње одређене догађаје, места, датуме или историјске ликове?
   • Ваши први утисци могу бити пресудни за будућност. Чак и ако вам се нешто чини очигледним или безначајним, запишите то.

2. 
   

   
   Поново прочитајте постављањем правих питања. Овај корак је срце вашег рада и тада ћете извући све што ће бити одговор на вашу рецензију. Прочитајте документ поново са пет кључних питања: „Ко? "Шта? Када? Како? И зашто? ".
   • Коме је документ произведен? Битно је да се запитате које је ауторово место у друштву, која су његова уверења и да се распитате о могућим пристраностима. Његова друштвена класа, старосна доб, пол и националност су важни, а ако нису јасно наведени, требали бисте их покушати извући из трагова који пружа е.
   • Каква је природа извора? Да ли је то новински чланак, писмо, извадак из дневника, службено обавештење које је издала влада? Знат ћете шта је аутор хтео да пренесе и коме га је послао.
   • Одговор "када? Може бити изричит или не. Датуми се могу појавити. Ако не, који су догађаји или идеје поменути у документу? Можете ли пронаћи историјски конус из ових елемената?
   • Попут питања „када? Питање "где?" Често је проблематично. Усредсредите се на поменуте идеје, аргументе или догађаје. Изгледају ли вам потези језика савремени или пуно старији? Ово вас може довести на прави пут.
   • Зашто је написано? Питање циљева је најтеже, али је исто толико важно колико и чињеничне информације. У неким ће случајевима ношење извора бити јасно и лако уочити, у другим случајевима не. Имајте на уму да сваки аутор има своје гледиште. Да ли жели да одбрани став, да покрене расправу у смислу који је у складу са његовим идејама?

3. 
   

   
   Примените решетку за читање. Уместо да се постављате питањима „Ко? "Шта? Када? Како? И зашто? Можете користити општу мрежну интерпретацију која ће бити једнако ефикасно методолошко средство. То ће вам омогућити да процените свој извор истражујући исте појмове као и пре.
   • Циљ: у које сврхе аутор производи овај документ? Ко је он био и какво му је место у друштву? Има ли неких захтева? Шта је то у питању за њега?
   • Аргументација: Који су аутори аргументи, коју стратегију користи да убеди или убеди? За кога је? Да ли су његови аргументи поуздани и валидни?
   • Претпоставке и вредности: Које су вредности заштићене у документу? Да ли се слажу са твојим? Постоје ли појмови са којима се не слажете, али које су примаоци говора могли да прихвате у своје време?
   • Епистемологија: Епистемологија се бави начином на који човек стиче знање из једне области. Покушајте да утврдите степен "историјске истинитости" извора. Које информације открива аутор? Да ли он прецизира да је то само његово одређено гледиште? Како гради свој аргумент?
   • Конус: морате да замените е који имате пред собом у општијем конусу. Искористите своје знање да бисте схватили како се уклапа у историјски период којем припада.

4. 
   

   
   Расправите о вредности извора. Поред чињеница о којима се односи, сваки извор је користан за информисање о појединачним или групним концепцијама. Али такође увек има подручја таме, границе или скривене намере. На вама је да одмерите ствари како бисте проценили историјску вредност и границе извора који вам је представљен.
   • Сада сте идентификовали конус, аутора, његове мотивације и његово. У овом тренутку, све што требате учинити је повезати ове информације са опћенитијим питањем: "Па шта? ". Шта је дубоко значење документа?
   • Питајте шта извор каже о његовој конуси. Да ли је то у супротности или је у складу са оним што знате о овом периоду? На пример, да ли се обавезује на важну политичку расправу? Да ли се брани са становишта одређене друштвене групе?
   • Узмите пример исечака о ропству. Шта је овај чланак о расправама о ропству и његовом укидању у време америчког грађанског рата?
   • Такође можемо да замислимо да документ који треба проучавати белешка америчке владе која потиче из 1960-их година. Да ли нам овај извор помаже да схватимо шта се тамо дешава, на пример у вези са хладним ратом или Вијетнамски рат?

Део 3 Дајте конструисан одговор

1. 
   

   
   Будите комплетни. Да би параграф који пишете одговорио на питање и оценио историјски извор као добро дело, потребно вам је нешто више од накупљања чињеница и датума. Вас наставник сигурно очекује да покажете да сте научили свој курс, али и да сте способни да употријебите своје знање како бисте нахранили размишљање о проученом времену.
   • Да ли кажете да су питања ко, шта, где, како и зашто битна, али питање „па шта? Штавише. Објасните зашто наведени догађаји и дотични документ означавају круцијални корак у процесу.
   • На пример, које дебате или главни историјски догађаји истичу у овом извору? Обогатили сте на овај или онај начин своје знање о овом периоду? Да ли је нешто љуљала? Како?

2. 
   

   
   Будите директни. Да бисте направили добар задатак, пређите на ствар. Не губите вријеме с не-тематским одломцима, фокусирајте се од самог почетка на срж ствари. Једноставан чин тога већ омогућава да добијете барем један поен, честитам вам!
   • Започните фразом. Ако треба да идентификујете извор, напишите на пример: "Овај документ је објавио ..."
   • Ако се од вас тражи да судите о историјској вредности извора, ваша прва реченица би могла бити: "Овај документ нам показује да ..." или "Интерес овога лежи у чињеници да доказује да ..."
   • Не губите се у дигресијама! Добра оцена ће вам бити зато што покушавате да ставите све своје знање о овој теми. У ствари, небитни или небитни пролази могу чак изгубити бодове.

3. 
   

   
   Структурирајте свој одговор. Покушајте да своје идеје организујете по важности, почните са најважнијим елементима. Генерално, морате почети са главном идејом коју желите да изнесете, она ће бити окосница ваше аргументације. Тада можете развити различите тачке да бисте то подржали.
   • Ако је документ представљен релативно једноставно, добро је започети одговарањем у једној или две реченице шта, шта, када, где и зашто. Завршите истицањем опћенитијих питања која је покренуо извор, на пример тако што ћете рећи: „Ово је важно јер нам показује да ...“
   • Можда вас чека детаљније размишљање о неколико одломака. У овом случају можете на почетку представити своју почетну дисертацију, а затим направити одставек за сваку тачку ваше аргументације. Што се тиче дужине, следите упутства која су вам дата.

4. 
   

   
   Оправдати. Обавезно увек оправдавајте своје изјаве било цитатом било позивањем на историјску чињеницу. Ако је ваш извор слика, користите визуелни елемент.
   • Морате оправдати своје речи. У ствари, ваш учитељ не само да покушава да потврди да ли сте у стању да дате прави одговор, већ пре свега жели да види да разумете о чему говорите.
   • Уведите оправдање својих аргумената са фразама попут: "Да бисте то показали, документ описује ..." или "То је тачно јер извор наводи да ..."
   • Кад се оправдате, будите што је могуће конкретнији. Наводите идеје, аргументе и конкретне чињенице.
   • Након што представите један или два примера, можете прећи на следећи аргумент: "Документ такође сугерира да ..."

5. 
   

   
   Добро управљајте својим временом. Имајте на уму да имате само ограничено време да завршите чек. Пази време. Не задржавајте се на једном питању у недоглед, а још мање у једном аспекту питања.
   • Дајте себи ограничење за свако питање и придржавајте се га. Иначе можда нећете моћи да завршите цео задатак.
   • Не пишите више него што је потребно, не оклевајте да наставите даље. Добро управљајте својим временом и енергијом како бисте били сигурни да ћете стићи до краја вежбе и испита.
   • Не брините превише о свом стилу. Учитељи су углавном прилично попустљиви према стилу и потезу реченица ученика у својству дужности на столу. Не преписујте читаве одломке и само мењајте појмове које користите ако имате још пуно времена пред собом.